考文运思27：考试体作文要结构严谨——兼评上海卷两篇结构好与次好的高分作文

考试体作文要结构严谨

文/朱伯荣

考试体作文要讲究结构，本专栏在先前，特别是上一期中已经提到过。笔者在阅卷实践以及最近对一些专业刊物集中刊发的“优秀高考作文”的研读过程中，发现很多不注意结构布局的作文被赋以高分，被推荐于世，觉得这实在是美中不足而令人遗憾的事情。

高考作文应当重视结构布局，努力做到“结构严谨”，是（以前的）考纲明文规定的，也是高考评分标准中对一类文所要求的。但是为何那么多应考作文、那么多作文评卷人对作文的结构问题不重视？

我思忖，首先可能是受到文学艺术界一些提法的影响。文学艺术创作贵在创新，一些创作者在追求思想新意的同时，也追求艺术形式的创新，有的甚至完全打破陈式，标新立异，这无可非议。就像断臂维纳斯雕塑的确很好看，有艺术家试图给添装上双臂，反而觉得不美而作罢。然则断臂维纳斯毕竟中看不中用，所以，从实际需要以及本质功能看，通常的考试体作文不必过分追求所谓的“艺术创新”。

其次，一些高考阅卷者可能自己高中时代的写作也没有重视文章结构，随心所欲地写；一些讲课与对写作的要求也没有强调文章结构对初学者的重要性；在那样的氛围里发展而来的高考作文阅卷者，自然就比较忽略结构了。

其三，阅卷的专家组成员一般都比较重视思想内容与语言文采，至于作文的形式，要求则不严格，认为过得去就行。再说，一篇作文无论结构怎么不合理，写在卷面上，扫描在电脑荧屏上，只要它分成了若干段，就总有一个“结构”在那里。一些结构不严谨的作文侥幸得了高分，成了复查过程中的漏网之鱼。倘若发表出来，那影响还是蛮大的。

所以，笔者认为高考作文的“结构严谨”与否的问题大有说清辨明的必要。不以规矩，无以成方圆。这个问题对高中生写作实在太重要了！一篇作文的结构完整甚至严谨，就好比每一个扣子都扣到位，规规矩矩。衣服没有扣扣子或扣得不到位，在私人化或非正式场合，问题或许不是很大，但如果在严肃的社交圈活动时出场，那是要贻笑大方的。阅卷现场或公开发行的专业刊物就好比严肃的社交场合。

下面结合2019年高考上海卷作文题及其两篇作文来做一些深入的评析与探讨。

阅读下面的材料，根据要求写作。

倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。

这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：自拟题目；不少于800字。

高分例文：

求泛而后深

文/上海一考生

有人说，在了解了不同国家不同风格的音乐之后，对“中国味”的音乐有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。（开头借引述题目材料作为立论的背景，不错）

诚然如此，我们认识事物的过程，理应是一个求泛而后深的过程。（为了强调中心论点，将原本可以写在首段概述“背景”之后，另起一段写，也不错。但是，以下一句是对中心论点的解释，属于分论点，还是另起一段作为本论部分的开头显得恰当。现在，该文将本论部分的分论点紧接着引论部分的中心论点，结构上就别扭）当我们认识某一事物时，应先了解它的全貌，从而深入了解其中的某一特点。音乐如此，绘画亦然。唯有了解了各个时期艺术作品的特点，才能深入了解某个流派，进而有意识地寻找这一流派的特征，继续加深了解。

这是因为局限于事物的某一特点时，便无从得知它与其它特色间的异同，便难以准确到位地理解这一特色，谈何加深认识并有意识地去寻找？（这句话中包含了“要加深认识不同事物的特点”的分论点）音乐中的“中国味”仍带着抽象的面纱，若不与欧美风等其它音乐对比，如何清晰地看见面纱下“中国味”具象的特点？没有对其它具象的特点的把握，便不能准确理解音乐的“中国味”，自然没有了对其更深的感受，寻到的“中国味”大抵也不伦不类，谈不上是真正的认识事物。（以上两句就事论理，采用对比论证与假设论证的方法）

此外，事物的各类特色间的异同或许隐藏着某种联系，从中或可窥得事物的历史演变，从而更深刻的认识某一特色，以便有意识地去寻找它的踪迹。（这个长句中第二个小句子包含了第三个分论点）比如有“中国味”的音乐中乐音往往有旷远之感，而欧美风的乐音则更多是金属感，这其实源自于两个地区本土乐器材质的差异。又比如梵高的画作有印象派的影子，印象派的色彩感遵从事实，这其实是因为印象派有从梵高的风格中汲取灵感。（上述两句举例与对比论证得很深入）当我们从事物的异同中发现产生这异同的原因，自然有助于我们认识事物，因而我们可以从本质出发，更深地了解某一特色，进而有意识地寻找它。（这句小结得精到）

求泛而后深，看似要花不少时间了解事物的方方面面，但对于真正认识事物而言，这正是磨刀不误砍柴工。（这句开始小结上文，段首用五字小句点题，简练而醒目，引用俗语说明应该怎么办，也明确有力）在我们认识事物的过程中，先广泛了解，再深入认识其中的一种特色，实际上是效率最高的。（这句用“先”“再”字引出的“措施”，也切实可行）这让我们避免了因不知其具体特征导致的晕头转向，更助我们从本质上认识事物。（这句写出了“怎么做”后可望获得的效果）但可惜的是，如今人们往往急于求成而忽略这一点，尤其许多学生忽视基础课程的重要性，而在专业课上晕头转向，令人不禁叹息。（摆出了负面现象。这一段的思路有点绕，最后一句本应安排在本论部分的内容却写在小结段，成了蛇足）

愿我们都能明白认识事物的过程，求泛而后深，在广泛了解后深入把握，以深刻认识这一事物，亦愿我们在未来践行求泛而后深的精神。（这段的两“愿”，属于补写，姑且容忍）

总评

作者对题意的理解正确，本文的立意精准，中心论点明确，分论点众多。但是由于结构不严谨，所以有关段落，特别是引论、本论、结论的安排有所不妥，思路不清晰，论述不清秀。第2段中将中心论点与分论点挤在一块儿，第5段开始的小结段先写出了几个“怎么办”，后又展开了反面论证；可能是写到此处又担心篇幅不足，没话找话地写了两个“愿”。如果在构思时就注重结构安排，采用“是什么”“为什么”“怎么办”逻辑来理清论证思路，这篇文章的思想内容可以表述得更加流畅、优美，以便更说服人。

闻千曲而后识一声

（标题化用古语，概括得精准）

文/上海一考生

倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。概括起来就是：“闻千国之曲而后识中国一声之真味。”（抄录原题材料作为“背景”，对于概括力极强的作文题材料而言，也是可以的，只要下文的论述比较精辟，能说出自己独到的见解）此言或许可以启发我们：人可以广泛了解、体验，将诸多同类事物与认识对象进行对比，从而更深入地理解认识对象本身。（提出的中心论点突出了“对比”与“深解”，密切联系且紧扣题目材料的意蕴，语句也就不同凡响）

广泛了解、体验，将认识对象与诸多同类事物比较，可以在对比中发现认识对象的特点。（分析与解释中心论点前一句，形成分论点一。又因为该分论点是一个承接复句，内容已有较强的说理成分，故省略了理论论证的层次）譬如中国音乐的五音调式，不与异域音调比较，我们很容易习以为常。而与东洋精巧凄异之六音调式、西洋饱满丰富之七音调式对比，才突显出中国调式古朴典雅的特性。（以上两句举例对比）不仅对音乐如此，对其他事物也如此。（前一句在举例对比的基础上类推论证，带有小结性质）譬如中国古代数学长于建模的特性，不与古希腊几何学之严密滞重、古印度代数学之简捷精巧对比，是不易发现的。（小结之后拓展举例，写法比较灵活）

将认识对象与诸多同类事物比较，还可以在类比中发现认识对象与其他同类事物间的共通元素，从而更深入细化地了解认识对象。（分析与解释中心论点形成分论点二，并且从前者的关键词“发现认识”到“更深入细化）。一处独特的事物未必处处独一无二，也往往是百家之长的有机结合。（这句又回到了“严谨”的论证，强调了分论点二的正确）譬如对比中国音乐与异域音调，可见中国琵琶与波斯乌德琴之相类，中国唢呐与中亚管乐之相类……然而，这些与异域音调相类的元素，都已成为当代中国音乐“中国味”的有机组成部分。（又举例对比论证）接触异域音调，而后与中国音乐对比，才能在类比中发现共通之处，对“中国味”的组成元素追根溯源，深化对“中国味”的了解。（段末小结前三句，结构十分“严谨”）

将认识对象与诸多同类事物比较，更可以在衡量中正确认识认识对象的价值所在。（用与前一段段首同样的小句子引出分论点三，表达方面同中有异，形成雁行式结构，很得体；关键词用了“更可以”“衡量”“正确认识”“价值所在”，意思又递进了一层）只熟悉中国音乐者，往往或奉之为唯一“雅乐”，无视异域音调的长处，或听信只言片语的议论，妄自菲薄，以为中国音乐已然落后。（用让步论证的方法，为论证分论点的正确性蓄势）将中国音乐与海外音乐对比，分析各自的长处短处，如中国古乐之厚重却少变，西洋巴洛克音乐之繁复却令人不安……才能认识中国音乐特有的长处、价值与相对而言不可避免的短处，甚至认识到“中国味”对世界音乐乃至文化潜在的影响。（用百字长句举例论证，说得恳切到位）不仅对音乐如此，对一个民族的文化乃至任何事物之价值的认识，都在与诸多同类事物的对比中深入。（段末小结，又完成了一个论证过程）

值得注意的是，所谓“闻千曲而后识一声”的认识方式，是对认识对象与其他事物都有了解之后，两相倚重，在无偏袒的比较分析中深化认识对象。（收拢思绪，进入小结上文的思维阶段）这不仅需要开阔的眼界与在比较后进一步理性分析的能力，更需海纳百川的胸怀，在比较认识中克制偏见。（用一个二重复句得出结论，提出了“开阔眼界”“理性分析”“海纳百川”“克制偏见”四个“怎么办”）

“闻千曲而后识一声，操千剑而后识一器。”（引用古语点题，使结构更圆满）广览与比较，可以使我们对具体认识对象乃至世界万物的认知更深刻。（进一步强调正确做法的积极效果）

总评

此文的结构比前一文明显地高出一个档次。文章入题迅捷，思路清晰，逐层推进，不枝不蔓。内容决定形式，清晰的思想内容决定了圆满而严谨的结构，而且这样的结构又使内容恰当而有序地表达出来。这才是真正优秀的考场作文。

这篇作文的成功启迪我们，在提高语言水平的同时，注重文章结构的规范化训练，是写好作文的很重要的一环。

                                          （作者单位：浙江省嘉兴一中）

（载《读写》杂志2020年3月号D刊）

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