校园星河69：“座谈会今天进行”

“座谈会今天进行”

那天中午，我收到一封只盖本乡邮戳的、不署寄信人地址和姓名的信。内页落款为“几个男孩”。

信的前半部分写了一番称颂语后，列出了以下几条：

1.假如我们现在辍学打工，你如何对待？

2.假如我爱上一个女孩，但那个女孩不接受我的爱，我该怎么办？

3.假如我们和任课老师打架，你帮谁？

4.听一位老师说，下学期要重新分班了，我们全班50个人不可能坐在一起了，您能否在这个学期结束时开个联欢会，让我们欢乐一下呢？

5.下学期重新办后，我们希望您仍旧当我们的班主任。

6.建议学期结束前，多开都开几个座谈会。

读完信，我的心情很沉重。这些平日在一些老师心目中是“吊儿郎当”的同学，他们还是挺有会思考的，对班集体也是热爱的，他们的客观实际正如他们在信里所说的，“我们认为我们的思想并不坏，学习成绩并不能概括我们的一切”。我反复阅读这封特殊的来信，脸上不仅渐渐地有点儿烫。信里尽管他们对我比较信任，但也反映出我对他们关心不够。跟任课老师没有协调好。他们给我写信有没有署名，这还说明了他们在我面前并没有完全解除思想顾虑。现在这样子，我欲找谁个别谈话也无从着手。别无他法之际，我决定下午第一节语文课上抽一点时间做一次班级谈话。

我对上述信中的六条条文作了如下评说：

“第4、6条建议，完全能办到。座谈会今天放学后进行。第5条，因为现在不知道这几个同学的名字，实现起来比较困难。再说，我必须服从教导处的任课任职安排。关于第1个问题，回答很简单，我们正在全面贯彻《九年制义务教育法》，如果有同学辍学，我会家访，会写信，会动员社会力量，使是他重返学校。这几个同学既然这样爱我们的班级，我想是不会轻易辍学的。第3个问题，师生打架，如真发生，我谁也不帮，我只会先行劝阻。当然，我相信上述两个问题是不会发生的。仅仅是‘假如’而已。第2个问题，大家十分敏感，写信的同学很坦率，我欣赏这种坦率的态度。不过我认为，在我们之中，一个女孩不接受一个男孩的爱，是对的，因为我们还是中学生，年纪还很轻。我看到过一份调查资料，说高中里学生谈恋爱的，96%是不成功的。初中里谈恋爱会结出什么果实，更是可想而知的了。我劝在这方面跃跃欲试的同学，别去追求那比4%还微小的系数了。既然女孩子不接受男孩的爱，或者男孩子不接受女孩的爱，那么就让我们化‘爱’为‘友情’，仅仅是‘友情’，‘友情’前面就是红灯区，切勿超过这停车线。（笑）”

最后我说：“关于这封信的话我说完了。有同学想跟我交换意见的，请在放学后到办公室来找我。”

这天放学后，座谈会顺利进行。

1989年11月16日

    （原载《素质教育丛书》，贵州教育出版社1993年版）

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