论语说文28：八下课外古诗诵读（一）五律二首助背导练

作者:朱伯荣时间 : 2020-04-07 14:06:37 阅读 : 646 次

导读

那位姓杜的少府郁郁不得志，作者写了这首诗共勉。

⁎送杜少府之任蜀州¹

［唐］王勃

城阙辅三秦²，

风烟望五津³。

与君离别意，

同是宦游⁴人。

海内⁵存知己，

天涯若比邻⁶。

无为在歧路⁷，

儿女共沾巾⁸。

注释：1选自《王子安集注》（上海古籍出版社1995年版）。王少府：县尉的别称。县尉职位在县令之下，主管治安。之任蜀州：到蜀州（今四川崇州）去任职。之，到，往。勃（约650～676）：字子安，绛（Jiàng）州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。 2城阙辅三秦：意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。辅，护卫。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦国的三名降将，故称“三秦”。 3五津：这里指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州。 4宦(huàn)游：出外做官。 5海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。 6比邻：近邻。古时五家相连为比。 7无为：无须、不必。歧路：岔路口。古人送行常在大路分岔处告别。 8儿女：恋爱中的青年男女。沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。

古诗今读：

三秦之地护卫着都城长安，你将要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。

我与你都充满着离别愁意，因为我们都是远离家乡，外出做官的人。

只要四海之中有了解自己的人，即使远在天涯海角也好似亲密近邻。

不要在分手的岔路上因离别而感到悲伤，别像恋爱的男女那样流泪沾湿佩巾。

读背韵律：

平仄/仄/平平，平平/仄/仄平。

仄平/平仄/仄，平仄/仄平/平。

仄仄/平/平仄，平平/仄/仄平。

平平/仄/平仄，平仄/仄/平平。

读背技巧：缩地描述法

首联：“城阙辅三秦，风烟望五津。”为了对偶美，出句用倒装；对句夸张又想象，一个“望”字连“五津”；遥指少府赴任地，这样的缩地描述法很精巧。

颔联：“与君离别意，同是宦游人。”流水对的形式别样美；“我与你分别”，因“是宦游人”。

颈联：“海内存知己，天涯若比邻。”出句拓开笔触，意境阔大，情感恳挚；对句遥想天涯远，只要朋友情不假。先有“海内”对“天涯”，接着“存”对“若”，最后“知己”对“比邻”。对仗工整，情调高昂，表达出人们彼此虽相隔遥远，但心心相印的普遍情感。本联特别写诚挚的友谊可以超越时空界限，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而传诵千古。

尾联：“无为在歧路，儿女共沾巾。”既情意绵绵，又余音袅袅。既照应“离别意”、“知己（情）”，又勉励（也是自勉）友人振作精神，还告诫不必因为分别而卿卿我。

小结升华：

本诗慰勉心情郁闷的朋友，起句说明送别地点后，即用“望”字点出送往之地；颔联说明“离别”的原因；颈联通过想象，格调陡然上扬，表示两人的心还是连在一起的。其中对句“天涯若比邻”用了缩地法；结句又落到眼前的送别一事上来，劝慰到了实处。

读背练习：

1.颈联“海内存知己，天涯若比邻”为什么能够成为名句？

2.《唐诗三百首》的编者蘅塘退士评价本诗“赠别不作悲酸语，魄力自异”，你认为“悲酸语”是怎样的？本诗的魄力异在何处？

知识链接

初唐是我国古代一个强盛王朝的开端。唐代诗歌在我国文学史上出现了高峰。延续二百年左右的诗歌的大革新、大发展是以初唐为滥觞的。初唐四杰的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等当时的诗坛健将反对唐初那种从六朝承袭下来的浮艳的诗风，积极开拓清新刚健的诗风。杨炯说，“（王勃）尝以龙朔初岁，文场变体；争构纤微，竞为雕刻；糅之金玉龙凤，乱之朱紫青黄；影带以徇其功，假对以称其美。骨气都尽，刚健不闻，思革其弊，用光志业。”

导读

孟浩然与张九龄成为忘年交后，后者拜中书令（即宰相），孟浩然写了这首诗相赠。

⁎望洞庭湖赠张丞相¹

［唐］孟浩然

八月湖水平，

涵虚混太清²。

气蒸云梦泽³，

波撼岳阳城。

欲济无舟楫⁴，

端居耻圣明⁵。

坐观垂钓者，

徒有羡鱼情⁶。

注释：1选自《孟浩然集校注》卷三（人民文学出版社1989年版）。孟浩然(689～740)：襄阳(今属湖北)人，唐代诗人。张丞相，指张九龄(678～740)，唐玄宗时为相。洞庭湖：我国第二大淡水湖，在今湖南北部。 2涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。混太清：与天空浑然一体。太清，天空。 3云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。 4欲济无舟楫（jí）：想渡河却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。楫，划船用具。 5端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。 6徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。尾联暗引古语“临渊羡鱼，不如退而结网”之意。

古诗今读

秋水盛涨，几乎与岸齐平，水天含混迷茫与天空浑然一体。

云梦大泽水气蒸腾白茫茫一片，波涛汹涌似乎想把岳阳城撼动。

我想渡水却苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难当。

闲坐观看别人辛勤临溪而渔，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

读背韵律：

仄仄/平仄/平，平平/仄/仄平。

仄平/平仄/仄，平仄/仄平/平。

仄仄/平/平仄，平平/仄/仄平。

仄平/平仄/仄，平仄/仄平/平。

读背技巧：就景取喻法

首联：“八月湖水平，涵虚混太清。”起句平缓点时令，时值八月秋水盈，“平”字写出水位高，比兴手法托心情；对句再写水势浩，水面苍天连无缝，洞庭号称八百里，水映苍天天倒映。

颔联：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”出句描写云梦泽，夸张笔法抒激情；对句形容洞庭波，波涛摇撼岳阳城。“蒸”“撼”二词静写动，“撼”词似写大力神。

颈联：“欲济无舟楫，端居耻圣明。”出句叙述想渡湖，回首四顾心怅惘，喻指自己欲报效国家，苦于无人引荐，言下之意如今遇到了张丞相，暗暗点题，十分巧妙；对句补说太平盛世，闲居在家简直觉得是耻辱。

尾联：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”出句继续用比喻，兼用典故，写出自己的郁闷心情；对句描写羡鱼意，惭愧不是垂钓人。

小结升华：

本诗沿着水→波→舟楫→鱼的线索写景抒情，虽希望得到宰相张九龄引荐，但措辞委婉，不卑不亢。从“八月湖水平”起笔，写到“波撼岳阳城”。随后就眼前景色作比喻，说“欲济无舟楫”，并用典兼比喻收束。全诗意境壮阔，情意深细，说得又很有分寸。

读背练习

1.试说明颔联“蒸”与“撼”的表达效果。

2.尾联用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？

参考答案：

《杜少府之任蜀州》

1.自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这一联格调昂扬，开辟了送别诗的新意境，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

2.“悲酸语”就是悲悲切切、哭哭啼啼的话。本诗的魄力异在，一是运用缩地法，写三秦、五津如在眼前，纵横海内、天涯于笔端；二是情感健康高扬，在送别时劝慰友人振作精神。

《望洞庭湖赠张丞相》

1.“蒸”的意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字的意思摇动，湖水的波浪好像能摇动岳阳城，写出了洞庭秋水声势浩大。

2.用典和比喻。表现了愿为国家效力，希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。

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