论语说文3：应几位初三学生要求贴《怎样有效阅读较快背诵<出师表>》一文

应几位初三学生要求贴《怎样有效阅读较快背诵<出师表>》一文

文/白沙海

扼要

本文从分析形势提建议下笔，追忆感恩表心意，陈述“兴复汉室”的决心。

详解

220年，东汉末年，曹操之子曹丕在雒（luò，古水名，源于“洛”）阳废汉（封退位的刘协为山阳公）称帝（是为魏文帝），国号魏（史称曹魏），并改雒阳为洛阳，历时一百九十余年的东汉（即《出师表》中所说的“后汉”）正式结束。次年，刘备在成都称帝，国号蜀（史称蜀汉）。223年，刘备驾崩前将刘禅（史称后主）托付给丞相诸葛亮。此后，诸葛亮实行一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现出比较兴旺的景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟先行夺取魏的长安。他出师之前上书后主刘禅，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室。这就是收入统编本九下课本的《出师表》。

“表”是古代向帝王上书言事的一种文体，主要为陈述、请求、建议时所用，战国时归在“书”之中，汉代时分出“章”“奏”“表”“议”。本《表》原称《疏》，魏晋南北朝时称之为《表》。现在“章”“奏”“表”“议”可通称为“文章”。

本《表》原文624字（算上后人加的标点共741字符），作者在文中十三次提到“先帝”（指刘备），七次提到“陛下”（指后主刘禅），表达自己以身许国、忠贞不二的思想（尽管有点儿愚忠）。

这篇文章以议论为主，叙事为辅。无论议论或叙事，都情深意长，带有浓厚的抒情色彩。课本将全文分为九段。文章思路为：分析形势提建议→追忆感恩表心意→总结要求说责任。

下面逐段逐句探讨怎样有效阅读、较快背诵这篇文章的方法。当然，在初步理解词义（课本已有的注释本文从略）、文意之后，反复朗读是较快背诵的不二法门。

第一段，第一句：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”概括写时代背景与政治形势。创业，指欲统一中原兴复汉室的大业；未半，没有完成一半；中道，中途；三分，天下分为三个国家(即曹魏、蜀汉、东吴三国)；疲弊，并列式合成词；疲，人力疲惫；弊，物力匮乏；诚，实在；危急，同义复词，都指紧急；存亡，就不是指生存或死亡两个方面，而是偏指生存（艰难），是偏义复词，两个复词，才构成“危急存亡”这个并列短语。

第二句：“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”转折连词“然”，引出蜀汉自刘禅以下的臣子与将士努力奋斗的原因。侍卫之臣，皇帝身边的大臣。侍，侍奉；卫，守卫。懈，懈怠，放松。于，介词，在；于内、于外，在宫廷中，在宫廷外，都是介词短语，这两个介词短语本是动词谓语（“懈”与“忘身”）的状语，文中都后置在动词谓语之后作补语，所以都是倒装句。本句最后一个小句子也是这种倒装句式。下文还有很多这样的句式。忠志之士，忠心耿耿的官员；忘身，忘记自身安危，即奋不顾身。盖，表推论原因的连词，都是因为；追，追念，牢记；报之于陛下，向陛下报答这些恩情；于，介词，向。陛下，宫殿的阶梯下，表示言事者不能与宫殿的主人平视与直接往来，只能通过阶梯下的卫士转达，故此词原为敬词，后演变为专有名词，指皇上。

第三句：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”这是本表提出的第一条建议：要广开言路。宜，应该；开张，扩大；圣听，扩大圣明的听闻，全句意思是要后主广泛地听取别人的意见。先说“宜”，再说“不宜”，苦口婆心。前一个“以”，连词，表目的，来；后一个“以”，也是连词，表结果，以致（导致）；忠谏之路，忠志之士进谏的途径；路，言路。

这一段三句话可浓缩为“先帝创业未、然、诚”七言句（上述七言句的后两字是后两句的首字，这样便于记忆）。

第二段，（全文总的句数，下同）第四句：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”因为依然是直接向刘禅提建议，故以“宫中府中”引出。刘禅是著名的无能君主，所以特别提出要他公正公平，赏罚分明。

第五句：“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。”先用“若”字假设，再用“宜”与“不宜”正反两方面提出希望与要求。以，也是表目的的连词，来；昭，彰显，显扬；平明，公平严明；偏私，偏袒私情，不公正。

本段两句话可浓缩为“宫中府中俱、若有”七言句。

第三段，第六句：“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。”句意近接上段的“宫中”，远接首段提到的“侍卫之臣”。良实，善良诚实，这里形容词做名词，指善良诚实的人；志虑，精神与思想；忠纯，忠诚单纯；是以，文言固定结构，因此；简、拔，俩字都是选拔的意思，这样的词，称为复合词；以（遗陛下），也是表目的的连词，来。

第七句：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。”再提出希望。愚，谦词，我；以为，也是文言固定结构，相当于“认为”；以（咨之），已由动词“拿来”转化为介词（古代的介词均由动词转化而来），这里作为介词的“以”，后面省略宾语“之”（指上“宫中之事”），因为动词“咨”后也有宾语“之”，故“以”字后的“之”省略，以免臃肿、啰嗦。

本段两句话可浓缩为“侍中侍郎、宫中事”七言句。

第四段，第八句：“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。”这句由前面的宫中写到军队中，呼应首段中“忠志之士忘身于外”一句。本句前五个小句子说向宠时，前后句的宠、均、能，押韵，中间的事、日也押韵，是抱韵。晓畅，谙熟，精通；试用，任用。从某种角度看，一切任用都可以视为“试用”，不胜任的话，可通过一定程序予以撤换，或改任。于昔日，在早先，也是介词短语后置作补语，是倒装句。这里最后两个小句子反映出现在看来很奇怪的逻辑：先帝称赞他能干，因此大家才推举他担任中都督。这完全是一言堂，皇帝开了金口，大家才附和着说“好”，但却是封建时代的政治特色，尽管十分腐败。作者这样写，也反映出他受到时代的局限，认为这是天经地义的。

第九句：“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。”行阵，指部队。这句也是写自己的愿望。这里，作者希望刘禅走“群众路线”，行“民主”作风，因为刘禅实在太无能，作者心里十分担忧，却歪打正着。

本段两句话可浓缩为“将军向宠、营中事”七言句。

第五段，第十句：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”用对比手法提出第三条建议。所以，文言固定结构，这里解释为“……的原因”；倾颓，崩溃衰败；后汉，这里指的是东汉，非700年后五代十国时期的“后汉（947—950）”。

第十一句：“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。”这句追忆往事，突出了“先帝在时”。每，常常；此事，从下文的“叹息痛恨”看，应指东汉后期“倾颓”事；痛恨，痛心并遗憾；恨，本义遗憾；于，介词，对，对于；桓、灵；东汉末年的桓帝（刘志，147—167在位）和灵帝（刘宏，168—189在位），他们都因信任宦官，加深了政治的腐败。

第十二句：“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”上句说了反面的情况，这句再从正面写，也呼应了上两段中所说的“贤臣”。这句容易忘却，要记住不但呼应第六句（本句的“贞良”呼应第六句的“良实”），而且是第一部分的小结，表达了“汉室之隆”的必由之路，这样才比较容易记诵。

本段三句话可浓缩为“亲贤远小、先、侍中”七言句。

以上五段主要是分析形势提建议。以下两段是追忆感恩表心意。

第六段，第十三句：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”这句写自己出身于平民。三个介词短语“于……”构成的倒装句，强调了自己原来的身分，为下文写“先帝”三顾茅庐与自己终于答应出山做铺垫。于，在；躬耕，亲自耕种，自食其力；躬，亲自，自身；苟全，苟且保全；闻达，做官扬名，闻名腾达。

第十四句：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”具体回忆“三顾茅庐”而答应出山的事迹。三个“以”字，前一个，动词，是“以为”的缩写，认为；中间一个，介词，用；后一个，连词，来。臣，谦称，我；卑，身份低下；鄙，地处偏远。卑鄙，与今义不同。猥，辱，降低身份，这里顺应“卑鄙”一词。顾，探望；咨，咨询；由是，文言固定结构，因此；感激，有所感而振奋。

第十五句：“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”概述二十一年的经历，说明创业艰难，启发刘禅珍惜既得成果。这些内容用概括叙述的方式一句带过，也表达了作者谦虚的情怀。值，正好遇到；倾覆，同义复词，兵败；受任，接受委任（先前）；奉命，遵循命令（随后）；于，介词，在；尔，代词，那；有，通“又”。

本段三句话可浓缩为“臣本布衣、先帝、后”七言句。

第七段，第十六句：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”由上段的谦虚情怀引出“谨慎”性格，作为先帝“临崩寄臣以大事”的原因。崩，委婉语，指皇帝之死；以，介词，把。“寄臣以大事”，介宾短语后置到动词谓语“寄”之后，也是倒装句；大事，指刘备临崩在白帝城把儿子刘禅以及蜀汉江山托付给诸葛亮辅佐与照料那件事情。

第十七句：“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。”又是“受”字在前，照应前一句的“寄”字。夙夜忧叹，早晚担忧叹息，暗示刘禅是“扶不起的阿斗”；然后引出“恐托付不效”，效，名作动，奏效；果真“托付不效”，就“伤先帝之明”；以，表结果的连词，以致；故，连词，所以；诸葛亮七擒孟获，七擒七纵，彻底消除了南方少数民族的反叛心理。

第十八句：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”意思紧承上句。“今”字领出两个带“已”字的四言句，“当”字引出六个四言句，从出兵，到除凶，到兴复，整个长句子一气呵成。庶，希望；竭，竭尽；奸凶，奸邪凶恶的敌人，这里指曹魏政权；还于旧都，回到东汉的都城洛阳。

第十九句：“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”既是对本段前三句的小结，也照应了第十四句。全句意为：这是我用来报答先帝并且效忠陛下的职责本分。所以，文言固定结构，不同于第十句中所表达的“……的原因”，这里是“所用来……的”的意思。

第二十句：“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。”写自己领军出师后，希望刘禅广开言路，呼应了第六句与第三句。至于，说到，表示另提一事；斟酌，商讨，考虑。后一句呼应第六、第十二句，说来说去这几个人，也反映出蜀汉人才匮乏，故难以成就大事。

以上两段为第二部分，追忆感恩表心意。本段五话可浓缩为“先帝知、受、今、此、至”七言句。

第八段，第二十一句：“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。”这句开始小结全文，点明主旨将北伐曹魏。“愿”字开头，依然表现虚怀若谷，尽君臣之礼。世人将诸葛亮奉若神明，但他有自知之明，知道胜败乃兵家之常事。托，委托，呼应第七段的“寄”与“托”，且意思又进一层，是自己主动要求率师北伐；讨，指有理由地攻打；“贼”呼应上段的“奸凶”；作者以自己所属的“蜀汉”为东汉的继承者，视为正统，将曹魏政权视为乱臣贼子；效，前一个为名词，使命，重任；后一个为动词，奏效；治，处罚；以，表目的的连词，来；告，告慰。

第二十二句：“若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。”再以假设开句，先照应第二十句、第六句等，再写希望刘禅也应该怎样（“亦宜自谋”），照应第三、第四句的内容。兴，发扬；德，道德。第二个小句子，说来说去，仍是这么几个人；下文两个“以”，均为表目的的连词，意思是“来”；自谋，自行谋划；察纳，认识采纳；察，明察。

第二十三句：“深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。”前一句向刘禅提出具体要求，也呼应第七句“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”的愿望，后一句写自己的情感，把刘禅做到那些起码的事情，说成自己“受恩”，可见刘禅这个阿斗实在太“扶不起”，太不像话。深追，深深地追念，牢记；不胜，文言固定结构，作副词，非常。明明是刘禅的事情，他做好了，是应该的，作者却称自己“受恩”，表现了他恪守封建道德，不越雷池半步，还感激涕零。

本段三句话可浓缩为“愿陛下、若、深追先”七言句。

第九段，末句：“今当远离，临表涕零，不知所言。”总结全文，篇末点题。远离，即指出师北伐；涕，眼泪（并非鼻涕，文言中鼻涕称为“泗”）；零，落下来。最后四字，表示言犹未尽，也流露出对刘禅这个“扶不起的阿斗”极不放心。

本段可浓缩为“今当、临表、不知所”七言句。

上两段总结要求说责任。

小结升华：

全文九段三大部分，先分析形势提建议，再追忆感恩表心意，最后总结要求说责任，思路清楚，前后照应，逻辑性强。

文中不仅谈形势，讲经验，而且反复提到先帝刘备的“遗德”“遗诏”，陈述自己“兴复汉室”的决心。语言苦口婆心，委婉细致，一方面表现了赤胆忠心，一方面也流露出对刘禅恨铁不成钢的想法，有刘禅这样愚不可及的人做上司，诸葛亮不辛苦至死才怪。

作者所面对的又是如此扶不起的阿斗，他的思想情感与行为在封建社会堪称典范。正因为如此，作者得到历朝历代的推崇。

文章表现出作者一人之下万人之上的威望，其实也暴露出作者大权独揽的情况。作为一国之丞相，没有善于发现与积极培养人才，文中说来说去就那么几个人，这对蜀汉政权的长治久安是很不利的。

至于文章中所表现出来的绝对的“忠君”（包括“愚忠”）以及封建色彩极浓对一言堂的尊奉等，都说明作者受所生活的时代所限，也情有可原。今天的中学生诵读该文，需要学习的是作者将国家利益（以及人民利益）放在首位，自强不息，鞠躬尽瘁，还有鲜明的主题，真挚的情感，圆满的结构，精细精美的语言等。

附：每段每句背诵引导词语：

第一段：先帝创业未、然、诚

第二段：宫中府中俱、若有

第三段：侍中侍郎、宫中事

第四段：将军向宠、营中事

第五段：亲贤远小、先、侍中

第六段：臣本布衣、先帝、后

第七段：先帝知、受、今、此、至

第八段：愿陛下、若、深追先

第九段：今当、临表、不知所

附课文：

                                         出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

作者微信公众号二维码：